يُعدّ الرصد المنهجي لهدف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة (الهدف الرابع) ركيزةً أساسيةً لعمل الانتلاف التربوي اللبناني، إذ ينصّ على توفير تعليم شامل وعادل وعالي الجودة للجميع. وتضطلع الشبكة العربية للتربية الشعبية بدور الجهة الرقابية للمجتمع المدني في لبنان، لضمان أن التزامات الحكومة تجاه أجندة "التعليم 2030" لا تقتصر على مجرد شعارات، بل تنعكس في المخصصات المالية والإصلاحات التشريعية. ولا يجري هذا الرصد بمعزل عن غيره، بل تستمد الشبكة من عضويتها في الحملة العربية للتعليم للجميع (ACEA) لتنسيق الجهود السياسية الوطنية مع الأولويات الإقليمية.
تتم إدارة الانتقال بين الأطر العالمية والتنفيذ المحلي من خلال المشاركة الفاعلة في التقرير العالمي لتعلم الكبار والتعليم (GRALE). وقد كانت الشبكة العربية للتربية الشعبية فاعلاً محورياً في الاجتماعات التحضيرية الإقليمية للمؤتمر الدولي السابع لتعليم الكبار (CONFINTEA VII) المنعقد في مراكش عام 2022. وبمشاركتها في صياغة إطار مراكش للعمل، حرصت الشبكة على إدراج التحديات الخاصة بالمنطقة العربية ضمن خارطة الطريق العالمية لتعلم الكبار والتعليم.
تستند استراتيجية المناصرة لدى الشبكة العربية للتربية الشعبية إلى الإيمان بأن التغيير طويل الأمد يستلزم تعديل القوانين المحلية لمواءمة التنمية التعليمية مع قيم المواطنة وحقوق الإنسان. وتسعى الشبكة للانتلاف لحماية التعليم الرسمي، لا سيما مع تزايد الضغوط الاقتصادية التي تقود على الانتقال من المؤسسات الخاصة إلى الرسمية، وهو ما يُمثّل أزمة هيكلية وفرصة للإصلاح في آن واحد.
يركز البحث في الشبكة العربية للتربية الشعبية على توثيق عوائق التعليم والتي غالباً ما يتم تجاهلها في الإحصاءات الرسمية. ومن خلال تبني منهجية البحث التشاركي المجتمعي، تضمن الشبكة أن تكون نتائجها مستندة إلى التجارب الحياتية للمجتمعات المُهمَّشة.